Entrevista a Jose Luis, tutor de 6é curs del CEIP Josep Ventalló i Vintró

Quines TIC utilitzes amb els alumnes?

Les TIC que utilitzo amb l’alumnat són principalment els ordinadors i la pissarra digital interactiva (PDI).

Per què les utilitzes? Quines activitats fas?

Doncs, faig servir la pissarra digital interactiva com la ordinària, però amb la diferència que amb la PDI es poden guardar i recuperar les diferents activitats que fem.

També visualitzem videos per  introduir els temes i  presentacions power point per a treballar la matèria.

Existeix més programari d’activitats a realitzar amb les PDI però tot just ens em iniciat aquest any i encara ens queda un llarg treball, a més les hores de formació del personal docent són molt poques. Tot i existir aquesta problemàtica intentem treure profit en la mesura de les nostres possibilitats.

Quin és el valor afegit que obtens? 

Capta més l’atenció dels alumnes i això de moment és el que trobo més interessant. Si obtenim aquesta major atenció és més senzill arribar a ells, que entenguin millor les coses i d’aquesta manera treballar millor.

Entrevista a Carme, professora de 6é curs al CEIP Josep Ventalló i Vintró

Quines TIC utilitzes amb els alumnes?

Utilitzo 2 ordinadors, 1 pantalla digital interactiva,(PDI), el projector i diferents cercadors.

Perquè les utilitzes? Quines activitats feu?

Els alumnes utilitzen els ordinadors per buscar paraules que no entenen o fer recerca d’informació per algun treball o activitat proposada a l'aula. La PDI l'utilitzen per realitzar redaccions conjuntament (algunes d’aquestes redaccions les envien al diari visquem de Terrassa).

Els ordinadors també són utilitzats en el temps lliure dels nens i nenes que no disposen d’aquest recurs a casa. També disposen d’ells a la hora del pati.

Realitzen dictats preparats que corregeixen ells mateixos amb la pissarra digital interactiva. Amb la PDI també fan exercicis de matemàtiques, ja que aquest recurs proporciona una major rapidesa i exercicis que abans trigaven 30 minuts a fer, ara amb tan sols 5 minuts ja estan enllestits.

3. Quin és el valor afegit que obtens? Que guanyes utilitzant les TIC?

Es una ajuda, una eina més. No se si realment les TIC proporcionen millors resultats però el que si s’observa és una major motivació. No s’ha de oblidar però la pissarra de sempre, la tradicional. Es tracte de dur a terme un treball conjunt i valorar totes dues com a eines útils i complementàries.

Entrevista a Judith Salazar, educadora infantil al CEIP Sagrat Cor

Quines TIC utilitzes amb els alumnes?


Utilitzo una pissarra digital interactiva i un projector.
 

Per què les utilitzes? Quines activitats fas?

Les utilitzo de manera puntual amb els alumnes de P5. Amb la PDI pots innovar en l'explicació de contes, es una manera diferent, més visual de fer que els infants interactuïn amb l'activitat que fem. També realitzem alguna activitat per treballar els numeros  i les lletres. Per altra banda, el projector es una bona eina per visionar pel·lícules i contes. 

Quin és el valor afegit que obtens? 

Crec que encara que les utilitzo puntualment, com ja he comentat abans es una manera diferent de fer que els nens i nenes interactuïn amb l'activitat, el fet d'explicar un conte no només passant una pàgina i veient una il·lustració sinó fent click a un botó i veient imatges que es mouen o tocant la pantalla per explotar globus i treballar els numeros es una manera més de treballar. 

Entrevista a Gemma Armengol, professora de Ciències de la UAB

Quines TIC utilitzes amb els alumnes?

Utilitzo diferents eines informàtiques, sobretot programes d’ordinador (com Power Point), Internet, Campus Virtual i correu electrònic.

Per què les utilitzes? Quines activitats fas?

Els programes d’ordinador, com el Power Point, per a tenir un suport visual a classe i facilitar així les explicacions.

El correu electrònic es un sistema ràpid per a comunicar-me amb els alumnes i ells amb mi.

I per últim el Campus Virtual es una eina que em permet fer accessible el material de classe als alumnes, inicia discussions virtuals sobre alguns temes en l’apartat de Fòrum, donar a conèixer diferents noticies o avisos per al seu interès, penjar les notes de les avaluacions, que els alumnes em facin arribar els seus treballs, etc.

Quin és el valor afegit que obtens?

En un món “informatitzat” com el nostre, s’han d’aprofitar els avantatges que ens donen les TIC. En lloc d’haver de fer esquemes o dibuixos a la pissarra, és més fàcil passar una diapositiva amb l’esquema o el dibuix ja fet. Il·lustrar els conceptes explicats fa que l’alumne entengui millor el que s’està explicant. A més, el fet de que ells també pugui tenir aquests documents, fa que no hagi de prendre tants apunts i pugui estar més atents a les explicacions del professor. Per altra banda, el poder comunicar-se amb tots els alumnes, tant els que assisteixen regularment a classe com els que no, també afavoreix que tothom pugui tenir la mateixa informació.

Entrevista a Lorena Cuesta, Técnica en Integració Social en IES Egara

Quines TIC utilitzes amb els alumnes?

Principalment el que més he utilitzat han estat els ordinadors, pantalla digital, diferents programes informàtics (Word, Power Point,..), youtube, diferents pàgines web, etc.

Per què les utilitzes? Quines activitats fas?

Els ordinadors bàsicament els utilitzem per a la realització de treballs, tant a nivell individual com grupal, a més també per a la recerca d’informació. Per a dur a terme aquestes activitats al PC utilitzem diferents programes informàtics, els citats anteriorment. També en poden gaudir en hores d’esbarjos i temps lliure dels ordinadors, encara que sempre amb un control.

La pantalla digital em serveis per a projectar vídeos, de vegades extrets de Youtube, projectar representacions de power point per tal de treballar de manera diferents els temes exposats a  classe. Amb el power point es pot il·lustrar millor la temàtica ja que es poden insertar imatges, audio i vídeos relacionats amb el text exposat.

Quin és el valor afegit que obtens?

Trobo que les Tic són una eina important, capten l’atenció dels alumnes i no es despengen tan de la dinàmica de classe.

Però no s’ha de convertir en un element essencial en el nostre treball, es a dir, ha de ser un treball conjunt amb altres eines que ja existien i no recolzar-nos sempre en aquest recurs.

EDITORIALS DE LLIBRES DIGITALS

Comparar els dos models de llibres digitals.

Hem escollit el model de Digital-text perquè considerem que trenca amb el model del llibre tradicional cosa que permet una major interacció per part dels infants, en contra de l'altre model, el de Santillana, que reprodueix el llibre de text tradicional però virtualment.
Els dos es distribueixen per temes d'estudi o de treball, però el Digital - text dona un ventall més ampli d'activitats, amb molt més material visual i auditiu.


Quin valor afegit té el llibre digital vers el llibre tradicional?


El llibre digital fa la mateixa funció que el llibre de text tradicional, però a més crida l'atenció de l'infant i fa que aquest estigui més motivat alhora de fer tasques de l'escola. A més combinat amb la pizarra digital, permet una interacció a nivell grupal, de classe, que facilita la feina tant del professor com de l'estudiant.
Un altre dels valors que trobem al llibre digital és que disminueix el consum del paper, la qual cosa beneficia al medi ambient.

Quins inconvenients té?

Per contra també trobem una serie d'inconvenients respecte a l'utilització del llibre digital. Per començar l'escola i les families han de dispossar de uns recursos econòmics que permetin a tots els infants i adolescents, disposar d'un ordinador per utilitzar a l'aula i a casa, la qual cosa provoca una despesa económica que no tothom es pot permetre. D'altra banda, hem de tenir en compte, també, la despesa econòmica que suposa per l'escola el manteniment de l'equip informàtic.

Presentació sobre les TIC al bar de lletres

Aquest mati hem sortit a realitzar unes qüestions al bar de lletres de la UAB i els resultats que hem obtingut sobre l'utilització de les TICS dels estudiants enquestats els trobareu a un power point fent clic al següent link:

http://www.slideshare.net/olwais/tics-uab